在那惠州博罗实验学校有一位黄精灵。她活泼又聪明，她调皮又灵敏。她带领学生教授学生快乐地学语文，朗诵演讲辩论还能演小品。ou...可爱的黄精灵，ou...可爱的黄精灵，她多才多艺教出个性是杰出的好园丁，她的背后崛起一片大森林。

-----《黄精灵之歌》

身材娇小却拥有黄金比例，笑容可掬却像阳光一样融雪化冰。若穿上一身校服扮演学生，能让你众里寻她千百度，不仔细看还以为她昨天才刚刚走出大学的校门。这是惠州市博罗县实验学校初中部语文女教师黄艳珊，留给笔者的第一印象。也许是因为她教的科目是语文吧，接受笔者采访时，她的一口普通话说得是字正腔圆，旋律优美，铿锵悦耳，还不时伴随着一阵银铃般的笑声。

在教学上她是一位创造性地教出了自己个性的黄精灵

可别看黄艳珊老师在外观上跟她的学生难分伯仲，在三尺讲台上，她却已经整整矗立10个春秋，而且还为我们呈上了这样的一份辉煌：

2004年12月，其制作的课件《秋天》获惠州市优秀教学课件评选一等奖；

2005年4月，教学实录《秋天》获广东省中学语文优秀教学实录评选三等奖；

2005年12月，其制作的课件《〈论语〉十则》获惠州市优秀教学课件评选三等奖；

2006年12月，其制作的课件《童趣》获惠州市优秀教学课件评选二等奖；

2007年12月，论文《摈弃虚华，回归现实，把好“放”与“收”的最佳尺度》获全国学校优质教育成果论文类二等奖。教学实录《秋天》获全国学校优质教育成果二等奖；

2009年7月，荣获博罗县2008年初中语文优质课评比一等奖；

2009年9月，荣获博罗县中小学教师中华经典诵读比赛二等奖；

2009年11月，荣获博罗县初中语文教师基本功比赛一等奖；

2009年12月，被评为博罗县中小学“快乐伴我成长”书信活动优秀指导老师；

2010年11月，《庄子》教学设计获博罗县初中语文文言文优秀教学设计评选一等奖；

2011年6月，在县首届“初语杯”初中学生优秀读书征文评比中，获得“优秀指导老师”称号；《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计获博罗县初中语文文言文优秀教学设计一等奖；

年纪轻轻却屡屡获奖，难道她的教学真的有独到之处？同学们告诉我，在黄艳珊老师的语文课上，前五分钟铁定是学生的演讲时间。学生们会在科代表的组织下，按学号的顺序每节语文课安排一个同学上讲台演讲。

因此，只要是黄老师的课，上课铃一响，不用人催促，轮到的同学就会自觉地站到讲台上演讲。演讲过后，演讲者要选两个同学就主题内容、语言表达、形体语言、形象仪表等方面进行点评，然后由同学们表决通不通过。没有通过的同学将要在下周继续演讲。

经过这样的训练，学生不仅锻炼了胆量，提高了语言表达的能力，还有不少同学成为了优秀的演讲者。譬如，赖欣欣和周茂源同学参加学校组织的演讲比赛获得一等奖，而叶书宪同学则因为其外形和演讲风格与美国总统奥巴马有几分神似，被同学们戏称为实验学校的“奥巴马”。

初中学生也能在全班同学面前侃侃而谈，不怯阵不退缩？为了体验一下，笔者与一帮笔友以突然袭击的方式，观摩了黄艳珊老师上的一堂课：《应该怎样去理解和看待鲁迅的〈二十四孝图〉？》

在学生精彩的演讲后，黄老师简单地重复了上一课留给各组同学的任务：1、在《二十四孝图》中，鲁迅为什么开篇就用那么尖锐的话来诅咒反对白话者？2、《二十四孝图》是否应该全盘推翻？3、“孝”是不是不值得提倡？然后，学生就开始到讲台上用各种形式展示本组合作探究的结果。

第一组的赖欣欣同学用PPT的形式，结合当时的时代背景向同学们解释“为什么作者开头要诅咒妨碍白话者”。第二组的林紫蕾同学一上来就由“‘孝’是不是不应该提倡？”这个问题引申到“孩子应不应该孝顺父母”，得出“我们应该做到‘尽孝’”的结论。

在同学们刚刚都认同这个结论时，林紫蕾同学紧接着又抛出了下一个问题：“对于‘虚伪’的《二十四孝图》，我们是不是应该推翻它？”还向老师借了三分钟给同学们小组讨论……从陈述观念，到组织同学们讨论，点评同学们的观点，在我们的眼中，林紫蕾同学活脱脱地就是一个久经考验的优秀主持人。

巧合的是，当黄老师适时插话，希望同学们回答问题时要用具体的例子支撑观点时，第四组同学则发挥集体的力量，通过辩论与小品的形式回答了“《二十四孝图》该不该全盘否定”的问题。

他们分成正反两方，正方的两个同学用对话的形式先陈述自己的观点：《二十四孝图》应该全盘否定，因为这是封建的残忍的孝道。然后再由4位同学分别扮演郭巨、郭巨的母亲、郭巨的妻子和郭巨的儿子，以小品的形式演绎《郭巨埋儿》。同学们活灵活现的表演多次赢得同学们的掌声和笑声。反方的同学也由两位同学引出自己的观点：《二十四孝图》不应该全盘否定，因为其中也有真正的“孝”，有值得肯定和学习的地方。接着，两位男生演绎了汉文帝刘恒的故事《亲尝汤药》，期盼用真挚的母子之情说服同学们。

临下课时，黄老师对整节课进行了总结，解释了因为准备的内容一样，第三组的同学就下次再展示了。谁知第三组的罗正倩同学着急地站了起来：“我有话要说！”得到老师的许可之后，她走上了讲台，像一个哲学家一般，有条不紊地提出一个令所有人对她刮目相看的观点：我们不必被鲁迅的看法所羁绊，要把《二十四孝图》当做传奇故事来看，而不要把它当作真正发生过的事实。

其实，认真地说起来，《二十四孝图》并不是教材的内容，那是黄老师在上完《阿长与<山海经>》后，引导学生阅读鲁迅《朝花夕拾》时让学生阅读的篇目。学生们的精彩解读向我们证明了：学生的视野和能力不可小觑。而让学生在课堂上互当老师，使尽浑身解数力图去说明课文中的观点时，由于“要给别人一碗水，自己则需要拥有一桶水”使然，他们就不得不对课文作更详尽更深入的探究。

为了什么而探究不重要，重要的是，通过这样的探究，学生们不但能多角度，全方位地领会到课文的精髓。还能通过这样的探究，掌握和训练了听、说、读、写的能力。更关键的是：这样的探究，非常地适合于这个年龄段的同学们，他们从中享受到自主学习的热情和兴趣。从而把一般学校中的沉闷不已的“要我学”，变成充满激情的“我要学”。

语文，是我们的母语教育课程，在黄老师的课堂上，语文课真正成为了一扇认识人类文明，尤其是中华民族精神发展的窗户。全国中学语文教学研究会副理事长于漪说得好：“汉语言文字负载着中华民族数千年的古老文化，它不是没有生命的符号，而是蕴含着中华民族独特性格的精灵”。

呵呵，看过电影《蓝精灵》的人都知道，精灵矮小而苗条，爱憎分明，情感细腻，说话的旋律很美，喜爱自然，喜欢跳舞、嬉闹。他们的幽默就如同他们的歌和诗一样闪烁着智慧的光芒。如果说汉语言文字也算是精灵的话，我们这一位把课堂当做学生的课堂，以学生为课堂的主体，充分调动学生的课堂积极性，激发了学生自主学习和探究的精神，很好地体现了生本教育的理念，创造性地教出了自己个性，姓黄而又喜欢穿明黄色衣服的黄艳珊老师，不更是一位活泼又聪明，调皮又灵敏的黄精灵么？

“教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候”。联想起在2010年中考中，黄老师所带的初三（1）班全班48人，有47人上了县级重点高中的分数线，其中蔡志才、李智、梁嘉仪、谢智杰等26人还被市一中录取。笔者耳边仿佛又响起了《黄精灵之歌》那熟悉的旋律：“在那惠州博罗实验学校有一位黄精灵。她活泼又聪明，她调皮又灵敏。她带领学生教授学生快乐地学语文，朗诵演讲辩论还能演小品。ou...可爱的黄精灵，ou...可爱的黄精灵，她多才多艺教出个性是杰出的好园丁，她的背后崛起一片大森林”。

做班主任她是一位随风潜入夜、润物细无声的“小妈妈”

2009年6月12日，博罗县班主任专业能力大赛初中组经过为期一天的紧张比赛，圆满结束。在颁奖典礼上，黄艳珊老师成为了全场的焦点，德育活动设计项目第一名，教育故事讲演项目第一名，情景答辩项目第一名，并以三项总分远远超出第二名的成绩获得初中组一等奖，成为博罗教育系统的一大新闻。接着，在2010年9月举行的惠州市班主任能力大赛中，黄老师又一举获得初中组一等奖。2011年，黄老师更是成为广东省第三批名班主任培养对象，参加为期2年的专业能力培训。

这些成绩的取得，是黄老师从教以来，忠于职守，兢兢业业，在班主任工作中不断学习和积累经验的结果。黄老师认为：“教育是爱的事业，想要教育好学生，首先要关爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细，方法才对头”。

2007年9月，黄老师任初一（1）班的班主任时，小孩还未满6个月。虽然产后还未完全恢复，小孩还嗷嗷待哺，她还是一头就扎进了新的班级管理中。她细心、耐心、关心，“三心齐下”，像亲人一样关心着学生的衣、食、住、习，为学生排忧解难，因此班上很多学生都称她为“珊姐”或“小妈妈”。

班上的陈小芳是在初一下学期从黄冈中学转过来的学生。刚来到新的班级，小芳非常怀念以前的老师和同学，常常郁郁寡欢。黄老师看到这种情形后，经常找小芳谈话聊天，并通过家长了解情况。然后，黄老师组织了一次班干部竞选演讲。果然，性格开朗，能言善辩而且多才多艺的小芳高票当选副班长。这一次的选举，拉近了小芳和其他同学的距离，让她迅速融入了班集体。其后，调整了心态的小芳很快就在各种活动中展现其突出的才能，先后获得学校素质展演一等奖、“校园十大歌手”称号，以及队形队列广播操比赛优秀指挥员等奖励。2009年，她被评为惠州市“旭日奖优秀学生”。在2010年的中考中小芳取得优异成绩，被惠州市一中录取。

“大礼不辞小让，细节决定成败”，关注细节，勤于思考，是黄老师成功进行班级管理的重要因素。善于利用生活的细节，进行榜样教育，以人格的力量去感染学生，是黄老师的高招。

俗话说：“身教重于言教。”劳动的时候，黄老师亲自动手和学生一起打扫教室；看到地上有纸屑，主动弯腰拾起扔进垃圾桶；看到教室光线充足却依然开灯，就随手把灯关上；寒冷的冬天，穿上运动鞋和学生一起晨跑；炎炎的夏日，和学生一起汗流浃背地打球……车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”因此，教育无小事，处处须用心。

另外，黄老师还注重学生干部队伍的培养，实行班级常规管理制度。黄老师认为，班级管理的最佳状态，不是班主任事事亲力亲为，而是学生自主管理。新班级一建立，黄老师就让学生通过选举成立班委，并和班委成员共同制定《班级常规管理条例》，对学习、活动、教室、宿舍等表现进行细化，每天由班干部进行登记，每个月对总分最高的同学进行奖励。

这种自主管理的模式起到了意想不到的效果。班上的同学集体意识很强，有人违纪就有人出来阻止，多年来，黄老师所带的班不仅没有任何同学有较大违纪，而且每个月都被评为“文明班”，每个学期都获得“全学期文明班”的称号。

班上的张菁华同学性格比较暴躁，成绩很不理想，但体育方面表现突出，黄老师就让他担任体育委员。平时，她经常留意张菁华的言行，为他打开心结，提醒他作为班干部应起到的榜样作用。张菁华渐渐收敛了火爆的脾气，不再是小学时的“打架大王”。在他的带领下，班上的篮球队所向披靡，连续三年夺得校“班际篮球赛”男子组第一名，班级还先后在2009年的“队形队列广播操”比赛和2010年的拔河比赛中均斩获第一名。因为底子差，2010年，张菁华同学成为班上唯一一个没有进入重点高中的学生。但是，由于在体育方面，尤其是篮球上的出色表现，2011年，原就读于省技工学校的他被华侨中学破格录取。

2010年，博罗实验学校举行第三届校运会。在第一天上午进行的铅球和跳远等比赛项目中，黄老师所带的初一（1）班成绩不太理想。集体荣誉感很强的同学们很失落。许多同学整个上午都垂头丧气的，有几个感情脆弱的女孩子甚至在“班级大本营”哭了起来。看到这些，黄老师觉得再不做工作，校运会不仅不能起到进一步增强班级凝聚力的作用，反而可能会瓦解掉整个班级已有的热情和团结。于是，在初一级的比赛结束后，黄老师马上召集全班同学到教室集中，跟同学们谈为什么举行校运会，谈如何面对挫折，谈什么叫真正的体育精神……在接下来的比赛中，班上的同学走出阴霾，运动员竭尽全力，整个运动场到处是初一（1）班同学为运动员服务的身影，为运动员加油的呼声。最后，初一（1）班获得初一级组总分第一名，还以领先第二名十多分的好成绩获得全校总分第一名。

黄老师是一个多才多艺的老师，她非常认同全国语言学会理事于漪老师的说法：“自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业”。因此，她鼓励学生积极参加各种有益的活动，创造各种机会让学生认识和锻炼自己的能力，发挥特长。

在1班，每个星期天晚修第一节的主题班会课是学生最期待的课程之一。在主题班会课上，唱主角的往往不是班主任，而是学生，内容从安全教育到心理健康教育，从学习方法到旅游心得，从中外节日到国内国际大事无所不有，形式也丰富多彩，从朗诵到演讲、辩论、演唱和心理游戏等百花齐放。学生在乐中学，也在玩中学。

在其他的活动中，黄老师所带班级的同学也是主角。譬如，在2008年学校的元旦素质展演中，联唱《do re mi》、舞蹈《竹楼小唱》和小品《the pocket money》囊括了综合类和英语类节目的一等奖，小品《面试》获得二等奖；在2009年学校英语才艺展演中，小组表演唱又获得第一名；在学校“心理剧”比赛中，《网》获得一等奖，《生日》获得二等奖；由李馨、陈小芳和王嘉炜同学朗诵的《快乐家园》获得2009年广东省民办学校文艺汇演朗诵类银奖，李馨同学代表广东省参加2009年CCTV希望之星全国英语风采大赛，夺得全国一等奖；2011年，班上的赖欣欣、林紫蕾、朱明翡和陈婧等四位同学在第四届全国中小学生英语综合能力竞赛中获得省一等奖，曾婕、孙颖、谢雨贝、林佩琪和蔡璐等五位同学获得二等奖。2011年3月4日，黄老师在学校的组织下带领本班同学和另一个中大教育现代化研究实验班的同学一起到香港天主教郭德胜中学和天主教五华中学学习交流，赢得港方领导、老师和同学们的广泛好评。

因为教学成绩突出，班主任工作成绩显著，2008年，黄艳珊老师被评为博罗县优秀共产党员；2010年被评为县优秀教师；2011年被评为惠州市“五有”优秀共产党员。黄老师还是博罗县“名师宣讲团”的一员，在县进修学校举行的“师德教育”培训班和“班主任工作艺术”培训班中举办了《当教师的我们也可以很幸福》、《做一个幸福的班主任》和《案例之中看教育》等讲座，其新颖独到的观点也让在座的领导和老师们眼前一亮。

在学生和女儿面前她不但是位好老师还是一位好母亲

全身心地投入到培养自己学生成才的事业当中，有所得毕竟会有所失。当笔者问到，作为一个四岁孩子的母亲，你能坚持在上班时间心无旁骛地干好本职工作，没有伸长脖子企盼下班，已实属不易。可你仍能坚持下班后找学生谈心，甚至陪着一些调皮的学生“留堂”，你是如何做到的？

黄老师快乐地回答：“我有一位好婆婆，还有一位好丈夫！”“是他们无怨无悔的支持，我才取得了今日的成绩！”黄老师告诉笔者，婆婆甚至每天做好了早餐，才“舍得”叫醒自己的儿媳妇。笔者不禁打趣道：“看来，你给婆婆养的肯定是一个男孙了？”“不是噃，我的孩子是个丫头”，又是一阵银铃般的笑声。

笔者曾采访过许多先进人物，每每说到家人时，他们都表现得很愧疚，很沉重。鲜有像黄老师这般快乐无限，笑意荡漾的。真是一位快乐的黄精灵啊！可一个人的时间和精力毕竟是有限的，顾了事业也许就冷落了家庭，反之也亦然。难道黄老师就真的像西游记里的哪吒一般，拥有三头六臂？以至于鱼和熊掌均可得兼？  

也许这个问题触动了黄老师心底深处最不该触碰的那根弦，她倏地敛起了笑容，站起来走到窗前，凝望着窗外那些生机勃勃的红花绿树，半晌才回过头来，缓缓说道：

“我有一个幸福的家，除了体贴我的丈夫，关心我的家公家婆，还因为我有一个非常可爱，能言善辩，能歌善舞的女儿。除了上班在学校，我的时间都花在了女儿的身上。傍晚和丈夫一起陪女儿散步，晚上睡觉前给女儿讲故事，陪她聊天，讲幼儿园的事，这些都是我最幸福的时刻。所以虽然我陪女儿的时间不多，但是她对我的感情决不亚于其他孩子对母亲的感情。

我看过一个报道，有一位全国优秀教师，他的女儿发烧了，他没时间送孩子去看病，就把孩子关在家里，结果导致孩子失明。尽管如此，事后他仍欣慰地说，他的学生考得怎么样怎么样好。老实说，我不认同这样的老师。一个真正热爱教育工作的人，是会尽力把自己的孩子和别人的孩子都教育好的。如果连自己的孩子都教不好，不管他（她）在事业上多成功，他（她）都不能成为真正优秀的教师，因为他（她）的孩子成为了别的老师的负担。所以，我追求的是事业和家庭的双赢，这样，我才能用愉快的心情感染学生，用幸福的姿态告诉学生学习和生活本就是很幸福的一件事，同时也能时刻不忘提醒自己，要为学生营造一个幸福的氛围。”

是啊，幸福感的精髓，不就是传统的人伦之乐，家人的平安、快乐、如意、吉祥么？我们在歌颂优秀教师的同时，是不是也该腾出一定的篇幅，提一提站在她（他）们背后，默默支撑着她（他）们幸福感的教师家属，譬如说，像黄老师婆婆那样的好老人，像黄老师丈夫那么大度的好男人，尤其是那一位年方四岁半却能歌善舞的非常可爱的小姑娘呢？

黄老师还在自顾自地沿着自己的思路述说着：

什么是幸福的氛围呢？举个例子，“每逢佳节倍思亲”，人类的这种美好的情感在全寄宿学校的学生中可以说是特别强烈的。元宵的夜晚，多少同学希望能和家人一起团团圆圆地吃上一碗汤圆啊！为了满足学生的这个愿望，也为了让学生能体会到班级就是一个大家庭，老师和同学们都是一家人，我在每年的元宵节都会在家煮上一大锅汤圆，端到学校，在晚修课下课的时候和同学们一起分享。看着同学们开开心心地边说笑，边品味的温馨画面，我心里就有说不出的幸福。

2011年的元宵节，我收到了许多来自各地高中的学生的信息：

“这是从实验毕业的第一个元宵，好想哭啊！想起以前的一班，想起你为我们煮的汤圆。想起我们的三年。老师，我会很努力的……”

“……元宵节快乐！怀念你的汤圆吖！”

“一年前，两年前，三年前的今天，我们在教室里分享着您用心准备的汤圆度过元宵节。汤圆软软的，咬下一口，便忘不了那个味……身在各个角落的我们渐渐开始想念那年那时那个香味那份浓情……”

“原来几个小小的汤圆也会无意中被惦记那么久……”

笔者看到，讲到这里，生性快乐鲜见忧愁的黄老师已是热泪盈眶，哽咽不已。“嗨，师生情，母女情，一提起来就情不自禁，真系个情感细腻有情有义的黄精灵呐！”