人的记忆是很奇特的现象。小时候的事情已经几十年了，岁月悠悠，像尘土一样一层层地覆盖起来，越积越厚，往事变得模糊，甚至踪影全无。但幼时朋友相聚谈论起来，又像用草木灰一次一次擦拭一尊古老韵铜器，越擦越亮，渐显铜的本色，放出铜的清辉，显出了清晰的图纹，于是像穿越时光隧道与往事邂逅。遇到这个时候，我总是好好激动一阵子，让我彻夜难眠。

今年是抗战胜利六十周年，聚友少不了谈论惠州“重光”的日子。那时我们正是小学入学年纪。惠州最后一次沦陷前我上过半年小学，后经历了半年多的逃亡，学的东西早忘得一干二净了，逃难回惠州后父母担心我荒废了学业，到处打听开学的事，好把我送上学校。好在重光不久，虽然仍有不少家庭逃难未归，但学校还是草草开学了。

我背着书包，满怀喜悦的心情，踏着轻快的步伐向那棵十分高大的木棉树走去。木棉树站在学校的大门口，它婆娑的枝叶，在初秋的晨风中摇曳，发出沙沙的声响，似乎在演奏着轻柔悦耳的音乐向我招手。这是一所离家最近历史较久远的学校一一昌明小学。

我一踏进那高大的校门一看，脑袋不免“轰”的一声，它，哪里是我半年来日思夜想的校园呢，除了那棵挺拔秀丽的白玉兰，除了那棵高大雄伟的芒果树，除了那两棵姐妹般并排站立的苹婆树，仍然郁郁葱葱有点生气外，整个校园映入眼帘的是废墟和野草，颓然不像样子。虽然当时惠州破败的地方到处都是，可是一直被认为是孩子学习知识的殿堂，身心成长的乐园的学校竟如此败景，难免让人徒增了一份伤感和惆帐。好在我们正处在不知“愁滋味”的幼稚之年，小时玩友的劫后重逢、这么多小朋友一起喜笑玩乐，很快就把那些不快掩盖得无影无踪了。

我的班主任是翟秀燕老师，看得出她和同学们一样兴高采烈，她满怀青春、热情和温柔和同学们一起言笑。随后，她带领同学在那棵高大的玉兰树下，清理那些残砖败瓦，野草杂树，开出一块平整的场地，这就是我们的课堂了。同学们各自拾了些破旧砖头，临时砌了一个矮小的书桌，在玉兰树的树阴下席地而坐，聆听老师讲授语文、常识和算术。

时序九月，一阵秋风吹过，筛落玉兰树的黄叶飘飘而下，在空中打了一个旋儿，然后轻轻的落到我们的头上，落到书本里。学生们兴致满怀，跟着翟老师高声朗读课文：

小小猫，跳跳跳。

小猫跳，小狗叫。

小狗叫，小猫跳。

……

这虽然是沦陷前的旧课本，现在重新朗读起来，学生仍然感到兴味无穷。

课堂外一墙之隔是“更楼下”街的人行道，从此行人又听到了朗朗读书声。

哐!哐!哐!哐!清脆的下课钟声响过，学生们像小鸟出巢般的走出课堂，欢笑着，喧闹着，按通常的习惯潮水般涌向课间活动的操场。但是他们跑呀跑呀脚步戛然而止，一道高高的铁丝网拦住了他们的去路。他们有的小手抓住铁丝网，有的伸着脖子挤着，但都睁着圆圆的大眼睛，呆望着铁丝网的那一边。似乎触到的是电网，那种纯真、无邪、梦幻的光芒一下暗淡下来，而眼睛的瞳孔里充满疑惑、无奈和惊恐的神色。这张网多像一张捕鸟的大网啊!网去了小朋友应得的空间和自由，网去了小朋友的天真和欢乐，这已经不是当年的校园了。

惠州沦陷后校园被日寇占领，大批日军驻扎在这里，学校成了军营。日本投降后收回了一点点“失地”，但大部分仍在日军占领之下，日寇用一道高高长长的铁丝网把校园撕裂成两块。隔着铁丝网学生看到的日军俨然还是占领军的样子．马匹卷起的漫天尘土，日寇嗷嗷传令声浪，越过铁丝网侵犯我们这边静谧的课堂。日寇不甘失败的阴暗心态在发酵：破坏东西，乱扔武器装备，枪杀战马饕餮马肉……常有发生。一条高头大马，踢起前蹄凌空嘶鸣，一个日本兵举起步枪，呯!呯!连发数枪，马惨叫一声凄然倒下，躺倒在血泊之中，几个日本兵手拿利刃，嚎叫着走向仍在死亡挣扎着的马……。这种场景对小学生幼弱身心无疑是震骇、是摧残；在操场的最远处，北面的墙根下还停着两辆坦克，炮口凶神般朝向天空，虽说战争已经结束，学生们仍然感到一股嗖嗖的寒气袭来。

学校终于收回来了。操场的西北角有一棵非常巨大的凤凰树，它的树冠几乎覆盖着大半个球场。记得那一年花开得特别旺盛，整个树冠像一团熊熊燃烧的烈火，象征着凤凰在浴火中重生。但是放眼望去整个校园仍然是一片荒芜，尤其是礼堂的周围和后山。

所谓礼堂是一个三面通空，依山而建的简陋建筑，所谓山也不过是一座坡度不大的山岭，现在被一片高高的野草和低矮的灌木丛盘踞，密密麻麻莽莽苍苍。那时学生课余可玩的东西不多，一般只是踢踢毽子跳跳绳，男孩子调皮好动并不满足，于是便玩起“钻树龙”“玩失踪”。当下课的钟声一响便迫不及待的冲出教室，三五一群钻进礼堂后面的树丛里去，在茂密丛中挤出刚好一人刚能进去的巷道，然后在深处滚出一个窝棚，地下铺着软草，上面树枝编织成天穹，即使在炎炎的烈日下，那里仍然浓荫蔽日，气爽风凉，十分舒服，几个好友在那里聊天玩耍就别具情趣。但要找起人来却并不容易，“只在此山中，云深不知处”。小孩子贪玩，有时上课的钟声响过，这班学生却忘得千干净净，老师也没有办法。在草树丛中经常可以发现一些日寇有意无意抛弃的物品，甚至有配刀、枪枝、弹药。小学生不知道利害、往往好奇拿来把玩，这种情况当时惠州的各个学校都曾发生，因而就出现过学生玩弄拾来的手榴弹被炸伤、炸死的事件，惨剧发生以后，孩子们再也不敢钻树林玩“失踪”了，学校也只得下决心把树丛杂草铲除干净。

收复了整个校园以后，由于破坏严重教室仍然严重紧缺。那时我已经读三年级了，班主任是冯励书老师，干脆就把课堂搬到冯励书老师的家里，在厅堂上挤着上课，一直到三年级后期才又搬回学校，这时‘三年励班’正好在原来停放日寇坦克的旁边。

当日本兵撤走以后，那两辆坦克既没有撤走也没听说有人接收，很长一段时间仍然停放在那里，因为此时坦克已成废物了。可以肯定坦克原来是完好的，当时有迹可寻是撞开学校的东面围墙开进来的，显然是被日寇走时破坏了。现时成了两堆废铁，虽然只是两个空壳，但外观仍然是坦克如仪，于是就成了学生们的玩物，课外孩子们经常爬上爬落。最有意思的是：那时我们正好学一篇抗战内容的课文，于是一群孩子诵读着课文，高声呼唤着向坦克冲锋：

母亲回头见，

母亲回头见。

孩儿从军去，

是为祖国战。

祖国被敌侵，

孩儿要争先。

枪林弹雨里，

杀敌冲向前。

同学们，冲呀!

于是众多同学争先恐后向坦克冲锋，拿起砖头杂物向坦克掷去，有的爬上坦克的最高处把战旗高高举起来，欢呼胜利。

坦克车在二战前是被誉为“战争之神”的。可以想象那两辆日寇坦克，也曾像两匹野兽一样穷凶极恶，嚣张一时；也曾在中国大地横冲直撞，横行霸道；也曾辗碎过多少中国百姓的田园；也曾吞噬过多少中国人民的鲜血，但历史是公正无情的，正义必将战胜邪恶!“神”又如何？它又何曾想过，今天竟然被小朋友们狠狠地踩在脚下！