刘泮芳是惠东县大岭镇（原平山区）第一初级中学校长。他从事教育工作已36年，曾多次受到全国和省、地、县的表彰，先后荣获广东省“五讲四美”为人师表积极分子、省普教先进工作者、全国先进儿童少年工作者的称号。他一向把荣誉看作鞭策自己继续前进的动力，勇于开拓，锐意改革，为人民教育事业尽献毕生精力。 刘泮芳同志在大岭镇一中任校长期间，带领全体师生进行各项改革，改变了原学校的落后面貌，进一步全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量，收到了显著的效果。1983年以来，学校多次被评为省、地、县普教先进单位。 一、改革学校管理，提高办学水平 刘泮芳是1982年被调到大岭镇一中工作的。当时，因受“十年动乱”和1979年惠东县特大洪水的影响，学校教学秩序混乱，教学质量低下，校舍破烂，农场基地丢荒。在困难面前，刘泮芳不气馁，不抱怨，以一颗忠诚人民教育事业的心，带领全校师生奋力拼搏，开拓前进。1983年起，他带领教师认真学习了中央和省有关教育改革的指示精神，结合学校的实际，制定了全县第一个学校管理改革方案，建立了校长、教职工岗位责任制，同时还制定了学校思想政治工作、团队工作、教学业务工作、班主任工作、科组教研活动、勤工俭学等管理改革细则，并和师生一道努力付诸实施，使学校管理工作逐步走上制度化、科学化、民主化轨道。仅几年时间，就使学校发生了深刻的变化，取得一定经验，为全县中小学进行教育教学改革起到示范作用。 二、改革课堂教学，带头努力探索 为了克服过去教学中只注意灌输知识，不注意发展学生智力和能力的偏向，刘泮芳身先士卒，努力探索，带头改革课堂教学。经过不懈的努力，他总结了多年教学经验，创出了一套适合现阶段的课堂教学系列教法，即预习——自学——质难——议论——释疑——练习——总结的教法，让学生动脑、动口、动手，掌握学习方法，提高学习能力。全校教师在刘泮芳的带动和指导下，也纷纷行动起来，着力于研究如何在课堂教学中发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的理解和运用知识的能力，发展学生的智力。通过认真的实践，课堂教学改革在全校各班、各科普遍深入开展起来，并取得了明显成绩和一定经验。近年来，县内外不少教师来校听课，交流经验，大家都对大岭镇一中的课堂教学改革，给予充分的肯定。教师也先后写了一批教学论文，在全县推广，其中生物教师钟土清撰写的《植物教学的直观实验与启发式教学》，荣获省教学论文二等奖，并在全省交流。 为了进一步培养学生的探索精神和创造能力，促使学生得到生动活泼、健康的成长，刘泮芳还带领教师积极开展课外活动。首先组织学生开展课外读书活动。学校用勤工俭学的收入购买了一批书刊，开办了阅览室，平时发动学生节省零用钱自己订阅书报。在活动中，刘泮芳深入各班级，协助教师召开“为振兴中华而奋发读书”主题会和“如何读好书”的专题讲座，教给学生读书治学方法，鼓励学生努力读书，同时还加强对学生课外阅读的检查和督促，保证了学生课外阅读活动的正常开展，培养了学生良好的读书习惯。其次根据学生的爱好、专长，成立了写作出版、书法美术、音乐舞蹈、科技、生物、体育、会计等11个课外活动小组，有组织、有计划地开展丰富多彩的课外活动。 几年来，由于学校坚持教学改革，学生知识质量逐年得到提高，其中初中升学统考人评总分、合格率、优良率均超过全县平均水平，连续几届学生的知识质量一直居于全县先进行列。 三、改革思想政治工作，树立良好校风 在改革开放的新形势下，刘泮芳十分重视改革和加强学校的思想政治工作，引导师生坚持四项基本原则，贯彻执行党的教育方针，树立良好的教风和学风。平时，他经常深入师生中去，与教师促膝谈心，召开学生座谈会，根据师生的实际情况，做好思想政治教育。在教学上，大胆鼓励教师改革政治理论课的教学，提高育人的效果，并要求全体教师寓思想政治教育于各科教学和各项课外活动中，多形式、多渠道地对学生进行思想政治教育。由于学校对师生的思想政治工作抓得扎实，师生的精神面貌发生了可喜的变化。1983年至今，学校有9名教师光荣加入中国共产党，有372名学生参加共青团。教职工中先后被评为省、地、县先进工作者的有48人次，学生中先后被评为地、县两级“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀共青团员的有1384人次。学生拾金不昧、为他人做好事的达886宗。现在校内已形成一股勤学、团结、互爱、向上的良好校风，深得社会各界人士的赞扬。 四、改革教育结构，适应培养人才要求 农村经济体制的深入改革，对学校培养人才提出新的要求。1984年，刘泮芳根据农村经济发开的需要，结合当地农村生产特点及学校的实际，改革学校的教育结构，办起了农业技术专业班，并在其它普通班增设农业技术课。农业技术专业班和农业技术课着重教学荔枝、柑桔、香蕉、木瓜等果树栽培和保护，以及禽畜的喂养和常见病的防治等知识。在教学上坚持理论联系实际，教育与生产劳动相结合的原则，使学生学以致用，学有所用，为当地农村经济改革和建设培养出急需人才。这项大胆改革尝试，为全县普通中学教育改革作出良好的开端，也为农村中学培养农村经济建设人才，创出了一条新的门路。 经过几年来的实践，教育结构改革初见成效。学校培养的毕业生均愿意回到农村，为振兴农村经济而奋发努力，有不少毕业生已成为农村专业户的骨干和生产能手，受到群众的尊重和好评。如85届毕业生黄金荣回到农村，与家人一起开辟了12亩坡地，办起了果园，种下2000棵柑桔，并开辟了一口6亩的鱼塘，放上鱼苗养鱼，还打算利用20亩的山坡地种菠萝10万株。同届毕业生林平标成为家里发展林果生产的小技术员。他指导家里栽下300棵柑桔，25棵荔枝，还培育了9万棵准备嫁接的柿子苗。86届毕业生邓伟军，是县种子场职工子弟，回到场里，承包场里鱼塘养鱼，并办起了鸡场，饲养200多只鸡，取得了较好的经济效益。他们在农村经济建设中发挥了作用，对当地农民走劳动致富道路产生了积极的影响。 五、开展勤工俭学，促使教育改革深入发展 开展勤工俭学是学校教育改革的一项重要内容。它既可以创造物质财富，又有利于培养新时期所需要的人才。1983年起，刘泮芳把勤工俭学工作纳入学校教育改革轨道来抓，并把它抓紧抓好。首先他组织师生自力更生创建勤工俭学基地，先后把27亩荒地开辟成荔枝园、香蕉园、木瓜园、植物园、苗圃场、塘鱼养殖场和菠萝山，大搞种养生产。在勤工俭学活动中，刘泮芳非常重视坚持育人的方向，着重培养学生树立热爱劳动和热爱劳动人民的思想，学习和掌握劳动生产技术。同时，采取有力措施，不断加强对勤工俭学的生产管理，努力提高经济效益，防止一风吹。四年间，学校勤工俭学纯收入达93667元，今年预计可创收44000元。他还把勤工俭学活动与美化绿化校园结合起来，带领师生种植相思林120多亩，并放上紫胶，营造少年林52亩，植树12000株，砌花池20个，种花2393棵，种盆花212盆，绿化覆盖面占学校面积的80%。勤工俭学的发展改善了师生的工作学习环境和生活条件，几年来，学校用勤工俭学的收入及上级基建补助款，新建教学楼1幢， 大岭镇一中短短几年里发生的深刻变化，是与刘泮芳一贯忠诚人民的教育事业，不断总结正反办学经验，不断开拓，不断革新的献身精神和科学态度分不开的。刘泮芳同志身为校长，工作繁重，但他一直坚持担任毕业班的数学课，带头搞示范课，上辅导课，坚持深入课堂听课，深入科组指导教学研究活动。开展各项勤工俭学活动，他坚持带头参加劳动，带领师生挥汗奋战。对教师的文化业务进修，他非常关心，尽量给予方便，并亲自为参加进修的教师代课。他身患严重的腰椎骨节增生病，当病情发作时，有关领导及教师劝他休息，但他还是坚守岗位，坚持上课，坚持指导全校工作。每逢节假日，他都为学校工作操劳忙碌，从未很好地休息过。他那种以身作则的模范行为，处处体现了一个共产党员献身教育的高贵品质。 |
