从小就羞怯于上台发言，所以虽然很羡慕主持人的能说会道，但总有一种奇怪的抵触心理。直到最近，有朋友鼓动我学习朗读。不试不知道，试了才知道。天，原来好好说话也是一门大学问啊。

所以为配合“惠州民间文化”微信公众号的改版，民协专门邀请方晨老师来授课之举，正好满足了我对学习朗读的渴望。

方晨老师，惠州电台阳光100播音员。如果非要加上形容词，帅气阳光，声音与颜值比翼双飞。他说，朗读者必须做到，一读二理解三情境四角色。就是说，朗读者拿到一篇文章后，首先要读一遍，理解作者的意思，然后想象着文章里的情境，让自己进入角色。

可我从头至尾观察方晨老师后，发现，无论是散文诗歌，还是小说故事，他是拿起来就能读，读起来就抑扬顿挫余音绕梁。果然，18年的播音从业经验不是吹的，全是一字一句说出来的。所以，下课后，会员们被他成功圈粉，就没什么大惊小怪的了。

唉，同样是人，同样有口、齿、唇、舌，他的声音咋就能那么字正腔圆丝丝传情呢？

来之前，私心暗想。如果能偷师到“朗读密诀”就好了。我就可以一展朗读才华，实现我一专多能跨界发展的梦想。

结果一堂课下来，3 +N栖的明星梦没实现，倒让我不扶墙就服方晨老师了。

再后来，我回家把环环教我下载的录音软件打开，戴上耳麦，学着方老师，有标点符号要停顿；没有标点符号创造机会也要停顿——方老师说，适度的停顿，是朗读的灵魂——朗读了一篇散文诗。很专心很专情地读完了，一试听，心里拨凉拔凉的——普通话不标准不说，，平板呆滞也是可以想象的。最主要是，一顿乱停，而不是方老师说的，强调似的停顿，想告诉大家知道的重点式停顿。

痛定思痛，想起方晨老师说，平日里也要锻炼气息，加强对声音的控制。发 “啊、哦、额” 音，可以帮助找出喉部的共鸣声；发 “啊、嗯、咦” 音，可以体会头脑的共鸣。于是，我作出了一个愉快的决定，一边嘟着嘴巴拉长“嘟”音，放松口腔，一边写心得体会。